Miksi koulut tarvitsevat 3D-tulostimia?

Voidaan sanoa, että post{0}}sukupolvi on monella tapaa vallankumouksellisesti erilainen kuin edellinen sukupolvi. Pitkät hiukset, hieno mekko ja disko näyttävät olevan tämän sukupolven symboleja. Koulutusteknologiassa henkilökohtainen tietokone on hallitsevassa asemassa. Nykyään myös postauksissa-90 tehdään samanlaisia ​​muutoksia, ja niissä puolustetaan hard rockia ja mansupskoja (hiustyyliä). Koulutusteknologiassa huipputeknologia on vallannut hallitsevan aseman. Siksi tietokoneiden on aika väistää 3D-tulostimia.

3D-tulostustekniikka eli additiivinen valmistustekniikka on vaikuttanut koko maailmaan viime vuosikymmeninä. Teknologian kypsymisen ja hintojen laskun myötä 3D-tulostimet tulevat jatkuvasti toimistoihin, koteihin ja jopa kouluihin. Joten kysymys kuuluu, miksi koulut tarvitsevat 3D-tulostimia?

Tukee visuaalisia ja kinesteettisiä oppimistyyliä

Suuri joukko todisteita osoittaa, että useiden oppimistyylien yhdistäminen voi olla tehokkaampaa auttamaan opiskelijoita ymmärtämään ja säilyttämään tietoa. Muihin liittyvien esineiden näkeminen ja koskettaminen omin silmin voi syventää oppilaiden ymmärrystä tiedosta. Tämä on erityisen tärkeää selitettäessä fysiikkaa ja tilakäsitteitä. Tilastot osoittavat, että jos vain abstrakteja käsitteitä selitetään, opiskelijat voivat muistaa vain 20 prosenttia, kun taas jos he kokevat sen henkilökohtaisesti, he voivat muistaa 90 prosenttia. 3D-tulostimilla opettajat voivat tulostaa kursseihin liittyviä malleja syventääkseen opiskelijoiden ymmärrystä ja tehdäkseen tylsistä käsitteistä mielenkiintoisia.

Paranna tiimihenkeä ja paranna ongelmanratkaisutaitoja

3D-tulostustekniikan avulla opiskelija osaa tulostaa virtuaalisia malleja käytännön ongelmien ratkaisemiseksi. Opettajat ohjaavat opiskelijoille tarvittavaa ohjausta suunnittelu- ja kehitysvaiheessa, arvioivat opiskelijoiden töitä loppuvaiheessa ja kasvattavat opiskelijoiden kriittistä ajattelua 3D-tulostustekniikan avulla. Vaikka tulostusprosessin aikana tulee turhauttavia ongelmia, kuten toistuvia suunnittelun tarkistuksia, tulostusvirheitä ja tulostusvirheitä, onnistumisen jälkeinen täyttymys on vertaansa vailla. Samalla on paranneltu myös opiskelijoiden tiimihenkeä yhteisen ongelmien ratkaisemisen yhteydessä.

Epäsuora kosketus esineisiin, joihin ei voi koskea normaalisti

Usein opiskelijoilla ei ole pääsyä särkyviin tai arvokkaisiin esineisiin, kuten antiikkiin ja fossiileihin. Mutta 3D-tulostustekniikan avulla näiden esineiden malleja voidaan kopioida, jotta opiskelijat voivat opiskella omin käsin, tarkkailla niitä läheltä ja jopa viedä ne kotiin. Tämä on intuitiivisempaa kuin mennä museoon katsomaan lasin läpi.